第三年．影像流轉

第三年了，還好有這些影像留下。

大概就是一連串不斷的嘗試與修改，

有點類似藝術家的創作過程。

編修影片也是，一連串不斷的失敗，錯誤。

以及考量音樂版權問題，

上傳到youtube後就著手修改背景音樂，

這樣，也許音樂不是最搭配的，

但是影片可以大方的和大家分享。

感謝。三年

第三年．看相片說故事

週三週四就是第三年的成果展佈置和展現，這兩天也開始著手整理這一年來上課的影像紀錄。

因為有很多課程階段是讓孩子在戶外寫生或是在室內操作，他們都能夠盡情的去完成，我則是退到相機後面去紀錄他們專注的神情。

看著他們的表情，我想那是教學上最大的享受，一幕幕無聲的畫面，卻能說出許多動人的字句。

雖然有時候會拍到他們對著我的鏡頭翻白眼...

[課程]20110324植物快速畫

用很快的時間

描繪每一個投影在布幕上的學校植物，

用最單純的「不斷線條」，

三分鐘的視覺停留，

感受這裡的自然變幻。

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更多的課程紀錄請看這裡。

• 課程時間：2011.03.24
• 實施班級：七八九
• 材料教具：A4影印紙裁正方形、黑筆、投影機、簡報（校園植物黑白攝影）
• 實施時間：每班一節課
• 備註：作品以黑白掃描紀錄

藝文深耕第二年成果

藝文深耕第一年成果

最後一次提案。

不知不覺，深耕走到第三年，最近想著這最後一年還是要好好的來紀錄一下。

現在正在積穗國小等11:20分的報告提案（實質審查）。

拿起相機，世界就是我的掌上風景。

「這裡的風景很美，校園很大。」這是許多第一次踏入這個大馬路邊的小徑上的學校，「台北縣正德國中賢孝校區」時的第一個印象，一進校門左邊是開闊的草皮種了許多花草植物，往階梯下走是操場，右側是兩排各兩層樓的教室和辦公室。如果和許多都市中的大學校相比，這裡空間簡直是天堂、孩子們的樂園。但幾年前，這裡曾經面臨廢校的危機，因為社區人口逐年外移，後來在社區人士的奔走下，將賢孝國中併入距離最近的正德國中，成為第二校區，希望這裡的孩子可以免於交通奔波，在此安定學習。雖然賢孝校區距離市區不過15分鐘車程，但是這裡的學生與鎮上的距離因為15分鐘的公車距離，反而保存了原有的質樸與單純，全校只有三個班級，這裡只有六十多個學生，但每個人就像是這個大家族的成員。

當去年開學後，游珮琪主任告訴這裡的孩子，將會有一個新的攝影課程由校外的攝影藝術家鄧詩芳老師和每週從本部過來教授美術課的施明楓老師一起合作上課。課程結束後，要從大家拍的照片裡去挑出最好的、最能代表賢孝校區的作品掛在校園的牆面上，還有即將要動工的校園咖啡館裡。

孩子們的眼神透露出好奇與興奮，攝影照相並不是每個孩子都有接觸過，尤其這個地區的孩子生活物質單純，也許家裡連一台數位相機也沒有，更別說在生活上有拿起相機照相的經驗，這樣的條件，讓老師們知道沒辦法用平常的方式來對這一群特別的孩子進行這門攝影課，「雖然相機沒辦法人手一台，不如讓他們分組，三四個同學共用一台相機使用，這樣才有人拍，有人被拍，也不錯！」開會時，攝影家鄧老師對我們提出眼前器材不足的這件事情，提供了另外的想法。能有校外藝術家進駐校園和老師合作課程是源自於教育部在九十七學年度撥款給各縣市要補助藝術與人文深耕教育計畫，尤其鼓勵偏遠學校能夠參與，希望校外的資源也能夠為學校注入一股新的教育方向。

以往秋天轉涼時，孩子們下課時間只會在辦公室或教室間徘徊，偶爾在涼亭跑跳，現在孩子們有了新的任務，要拿相機來練習拍照。鄧老師和美術老師上課介紹了許多大師的攝影作品，用圖像來說故事很快的打動孩子的心，第一次上完課，老師們只給孩子一個提示，就是「靠近」。帶著「記得靠近一點再拍」的這句話，孩子們開始學習找尋自己的風景，按下快門，檢視成果，一直重複這三個動作，還要忍住不可以刪掉自己認為不好看的照片，因為鄧老師特別囑咐，不可以刪掉任何一張照片，以免有遺珠之憾。人物其實是攝影裡面很難拍攝的主題，但是這群初生之犢不畏虎的孩子，拍了幾次、被拍幾次後就已經習慣無處不在的相機，鏡頭裡的表情也更顯得自然，拿相機的手也穩定許多，也讓老師們發現頗有天分的小小攝影家們。

「這幾個女生平常在班上也很靜，做事情也很有條理，大概是這個原因，所以拍起照來也很有自己的想法。」美術老師看著電腦螢幕裡的攝影作品，這樣介紹著。果然被特別挑出來待會要在課堂上和全校同學分享的作品，果然讓人驚艷，特別是校園加上人物這樣簡單的組合，在色彩轉為黑白之後，居然變得這麼耐看。其實孩子們一開始有些排斥用黑白模式來呈現他的作品，原因不外乎在他們的經驗中，黑白照感覺好像在某些特別的場合才會使用。但是當鄧老師在課堂上分享幾張國外攝影大師的作品時，特別提到黑白攝影的魅力，以及攝影就是從黑白顯影開啟的，孩子們從來沒有自己經手過黑白相片，但是學著轉換相片的色彩模式，好像也慢慢愛上黑白影像的魅力。

文靜的欣玉有雙細長的眼睛，在瞇眼看著相機的觀景窗時，好像在思考什麼似的，並不急著按下快門，原來是她想要實踐老師所講的攝影的時間性，在鏡頭後耐心等待好的畫面出現。而顥玟則是個性開朗，當她拿起相機時，心中已經有想拍攝的畫面主題，如果沒拍到滿意的作品，總會央求同組的同學配合入鏡，即便是如此，卻還是能捕捉到同學們的非常好的生活動態。

教室外的天空拍完了，孩子們也想拍拍教室裡的心情。沒想到在教室裡拍攝的作品更是讓老師們驚訝！上課前老師還沒抵達教室前，同學用下巴抵著桌子，看著前方；或是坐在位子上抄寫功課的身體幾乎要看不見，但是神情卻是認真無人能比的；或者用餐時間開心的享用媽媽準備的便當，雖然發現有同學在拍，歪著頭還是大方的笑著；也有女同學間互相整理頭髮或是男同學間拿著考卷討論的畫面，這些作品一分享出來，「原來老師不在教室的時候，有這麼多事情好玩啊？！」連老師們都看得津津有味。

從開始拍攝經過了三個多月，全校六十多位同學拍攝的作品已經累積了超過兩千張，接下來由老師們開始苦惱要從這麼多好作品裡面挑出一百張作為成果展和咖啡館的攝影佈置。先把所有的作品燒了光碟寄給藝術家鄧老師過目挑過一巡，再由美術老師和平常也玩攝影的教務主任陳信政主任再挑一回，選了一百張好照片，內容羅列的每一位同學以及老師還有美麗的校園風景。將這一百張送出去沖洗成A4大小的黑白相紙，準備要來佈置穿堂。

其實當最後檢視這一百件作品的時候，主任和老師的壓力也大起來了，孩子們拍出這麼棒的作品，要怎麼呈現才有感覺？陳浩然校長、總務處鄭卜仁主任和教務處的陳信政主任三位平常都是攝影的愛好者，好幾個下午，他們開車到賢孝來，確認室外光線、穿堂牆面的尺寸，也和校區游珮琪主任開會討論。接著，木工師傅進駐裝修牆面，也上了披土作牆面質感、大塊壓克力板也運抵，攝影牆面的主題就決定沿用為了記錄教學過程而設立的blog名字—「觀景窗裡的賢校生活」。

某個下午的時間，游主任招集了各班細心的同學來幫忙鋪排黏貼照片，準備要用兩片壓克力板加強固定後鎖上攝影牆面。「洗出來的影像和平常老師用電腦放出來的感覺又不一樣了。」孩子們一邊幫忙一邊討論著，當下的心情應該是雀躍無比的。下課時間，其他的孩子們圍過來看著這輾新的牆面，校園裡好像有了不同的氣息一樣。

這面攝影牆—「觀景窗裡的賢孝生活」，好像一部校園記錄片，但老師們更期待這是一道「來日名人牆」，希望在賢孝校區生活學習的孩子們，這國中三年的時間能夠有更多不同的體驗機會，用更開闊的角度去看這個世界，不是直接的，也許就像透過相機的觀景窗，慢慢的有耐心的一點一滴的等待他們人生藍圖的浮現。

這樣的攝影課程與學習過程，想是孩子們日後回憶起來定能會心微笑的一幕。

玩攝影煮咖啡 正德藝術人文咖啡館剪綵啟用

	正德國中賢孝校區藝術人文-實習咖啡館啟用典禮暨 「藝術與人文深耕計畫」成果發表會新聞稿 時 間：98.5.13（三）上午10：30 地 點：正德國中賢孝校區（北縣淡水鎮賢孝里後洲子11號） 聯絡人：正德國中賢孝校區主任游珮琪 Tel:2801-1297 【北 縣訊】臺北縣正德國中賢孝校區於5月13日舉行『藝術人文-實習咖啡館』剪綵啟用儀式，同時也舉辦『藝術與人文深耕計畫』攝影作品發表。這些照片都是由學 生將學校生活寫照透過鏡頭記錄下來，展示在咖啡館及公共藝術牆上。學生們也現場烹煮花式咖啡及烘焙可口的小西點，請蒞臨的貴賓品嚐。 賢 孝校區屬於偏遠校區，本學年因獲教育部藝術與人文深耕計畫補助，得以邀請校外攝影家到校進行教學並指導校內藝文教師建構藝術課程，讓學生學習攝影技巧及如 何記錄校園中的點點滴滴，像是體育課時同學打球躍動的身影，或是打掃時同學俏皮地將圍牆上樹葉吹落的照片…一幅幅的照片不僅可以看出學生的創意，更可以感 受到學生對學校深切的情感。 同時，正德賢孝校區亦是北海岸的技藝教育中心，每週三均有來自本校及三芝、石門國中約100位學生來 學習技藝課程，其中有相當多的學生對餐飲特別有興趣。因此，學校發願建構一間具有五星級水準的咖啡館，提供學生專業實習與展現藝術作品場所。咖啡館從規 劃、施工到落成，僅僅歷經三個多月，除了具備最好的設備之外，並邀請淡水商工餐飲科老師及目前已在大學就讀觀光科的校友，教導學生及教師烹煮咖啡與西點烘 焙的專業技能，讓學生可以輕輕鬆鬆地煮出拿鐵、卡布奇諾、濃縮咖啡，更讓幾個原本看似粗線條的國中學生變成厲害的咖啡拉花高手，贏得許多的讚賞。 賢孝校區「藝術人文-實習咖啡館」結合餐飲、藝術、閱讀、音樂等多種元素，成功地在校園中建立了一處可以專業對談、凝聚情感、激發創意的藝術化空間，不僅提供學生展現自信與創意的舞台，更在賢孝校區充滿自然美景的校園景觀中注入精緻化與藝術化的人文內涵。 資料詳洽：正德國中 校長陳浩然 電話：26205136轉110 撰稿人：林俐孜 電話：28011146轉12

【成果展】你在現場嗎？

今天成果展，各校的展示都卯足全力要呈現這半年來的學習成果。我們很幸運可以直接用強烈的視覺去傳達孩子們學習的成果。上午場的茶會時間，也和很多人互動分享整個課程的歷程。

在現場也得到很多肯定與讚賞，我們心裡很開心，但我想，照片中的孩子們也都紅了。

來看看上午場的相片記錄吧！

【成果展】明天全縣成果展，來找我們可以領攝影明信片套組

今天和主任們到土城中正國中去作明天成果展的佈置。場地排上椅子後煞有其事，但場地也變得更小了。

早上出發前沒再注意一次路線地圖，結果差不多上班時間塞車加上迷路花了將近兩個小時。抵達後把東西搬到四樓去，因為海報早已經掛上，協調掛線，挑了要上去的相框。測試電腦播放影片的效果發現螢幕不太行，有非常嚴重的反光，陳主任想明天還是要待他的髒蘋果（笑）來，我說我今天有帶紅蘋果（穿紅衣的蘋果），才一開機還沒撥影片，主任就決定把acer的那兩台筆電撤走。我說，開玩笑，一台差個兩萬元就是在這裡啦！但我們佈置現場差不多只花了20分鐘左右...。

兩位主任正在挑哪些照片要放上去。

我正在測試耳機的聲音效果，
但一直聽不到。
原來是耳機的開關還沒開。
陳主任決定明天要在現場展現我們的蘋果勢力。

今天還確認了一些設備器材要重新準備：

影片光碟 10份（給記者朋友）、桌巾 1條、米白色粉彩紙兩張（鋪在桌巾上）、膠帶台（撤作品時包泡棉紙）、神奇黏土（固定相框）、空白相本6本（墊高放在桌上的相框）、小房子模型（固定手工相本）、作品牌重作一批、小白喇叭（校長出借）、蘋果電腦2台（我和鄭主任）、學校貼紙（貼在光碟片上）....

剛剛燒完十片光碟，不太想動筆寫字，除了光碟上貼學校敬贈的貼紙，打算ｃｄ紙套上在用鉛字蓋上「觀景窗裡的賢孝生活」和網址。

美麗的鉛字是由日星鑄字行購買取得的。

最後最後，明天現場有準備學生攝影明信片的套組，來找我們的可以領取唷！也希望大家把感想和鼓勵的話寫在桌子上的壁報紙，帶回去後可以想辦法結合。

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附件一
臺北縣97學年度辦理教育部「藝術與人文教學深耕計畫」教學成果展實施計畫（點我下載）

• 目的：藉由辦理成果展達到交流、觀摩及分享之目的。
  各校經由觀摩深化學校本位藝術與人文課程，提升藝術與人文教學品質。
  宣導藝術欣賞與創作之體驗式教學，增進學生藝術欣賞及創作能力，達到涵養藝術人口，豐富其生活與心靈之目標。
• 辦理時間：分2場次進行
• 第1場：上午8：30至12：00，參加學校為三重區、板橋區、新莊區、雙和區各公私立國民中、小學。
• 第2場：下午12：30至4：00，參加學校為七星區、三鶯區、文山區、淡水區、瑞芳區各公私立國民中、小學。
• 辦理地點：臺北縣立中正國中德馨樓4樓「多功能教室」。（ 地址：台北縣土城市金城路二段247號 電話：02-2262-8456 ）
  
• 研習時程表：請參考下載之附加檔